Всероссийская олимпиада школьников по истории. Всероссийская олимпиада школьников по истории История задания вош
Домой / Бег / Всероссийская олимпиада школьников по истории. Всероссийская олимпиада школьников по истории История задания вош

Всероссийская олимпиада школьников по истории. Всероссийская олимпиада школьников по истории История задания вош

Всероссийская олимпиада школьников по истории проводится для учащихся 5-11 классов. Соревнование состоит из четырех этапов: школьного, муниципального, регионального и заключительного...

В первом этапе могут принимать участие все желающие. Им предлагается ответить на тестовые вопросы, а также восстановить порядок событий в хронологии, заполнить пропуски в тексте нужными терминами. В основном, задания олимпиады касаются истории России, но есть и несколько на знание мировой истории. Для участников 9-11 классов предусмотрено еще и историческое эссе.

На муниципальном этапе могут выступать учащиеся 7-11 классов, которые набрали установленное количество баллов. Задания по форме аналогичны школьному этапу олимпиады.

Региональный этап проводится для 9-11 классов, он проходит в два тура. На первом участникам предлагаются теоретические задания. Второй состоит из двух частей: исторического эссе и исследовательского проекта. Чтобы выполнить проект, ребятам надо изучить предоставленный исторический документ и написать работу на его основе.

В финале принимают участие школьники 9-11 классов, причем для десяти- и одиннадцатиклассников задания одинаковые. Соревнование проводится в три тура. На первом ребятам нужно написать историческое эссе и исследовательский проект. На втором - выполнить задания по теории. Некоторые вопросы обычно связаны с регионом проведения олимпиады. Третий тур - устный: участники презентуют небольшие сообщения на одну из предложенных тем и отвечают на вопросы своих соперников.

Победители и призеры финала получают право на льготы при поступлении на профильные факультеты российских вузов.

Что нового

Как участвовать

  1. Спросите у своего учителя истории или классного руководителя, как вам принять участие в олимпиаде.
  2. Приходите на школьный этап.
  3. Дождитесь результатов и проходных баллов на следующий этап.
  4. Узнайте в школе организационную информацию о муниципальном этапе.
  5. Участвуйте во втором этапе.
  6. Дождитесь результатов, сравните свою работу с критериями оценивания, задайте вопросы членам жюри.
  7. Следите за появлением проходных баллов на региональный этап.
  8. Если вы набрали достаточное количество баллов, узнайте информацию о месте проведения регионального этапа в школе или свяжитесь с ответственным за проведение олимпиады в вашем регионе.
  9. Решайте задания регионального этапа, ждите результаты.
  10. Просмотрите свою работу и сверьтесь с критериями. Если считаете необходимым - апеллируйте.
  11. После этого Минприсвещения России опубликует проходные баллы на заключительный этап и с вами свяжется региональный организатор.
  12. Приезжайте на финал.

Что особенного

Личная Участник самостоятельно выполняет задания

Очная Для участия нужно прийти в заранее известное место проведения

Правила игры Общие положения прописаны в Порядке проведения олимпиады, который утверждает Минобрнауки РоссииПорядок проведения ВсОШ →

Выберите документ из архива для просмотра:

Олимпиада по истории 9 класс.docx

Библиотека
материалов

Школьный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по истории для 9 класса

2016-2017 учебный год

Время для выполнения работы: 120 мин. Всего 92 балла

1.Тестовые задания. 11 баллов

1. О каком историческом персонаже писал В.О. Ключевский? «Здесь на севере, кажется, и родился князь … в 1111 г. Это был настоящий северный князь, истый суздалец-залешанин по своим привычкам и понятиям, по своему политическому воспитанию. Отец дал ему в управление Владимир на Клязьме, маленький, недавно возникший суздальский пригород, и там … прокняжил далеко за тридцать лет своей жизни, не побывав в Киеве».

1) Андрей Боголюбский 2) Владимир Мономах 3) Всеволод Большое гнездо 4) Юрий Долгорукий

2. В каком году произошло описанное ниже событие? «И стал Владимир княжить в Киеве один, и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, и Хорса, Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили своих сыновей и дочерей, и приносили жертвы бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями».

1) 972 год 2) 980 год 3) 988 год 4) 1015 год

3.В каком веке образовалась Киевская Русь?

1) V в. 2) IX в. 3) ХII в. 4) XV в.

4. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера в 1242 году?

1) Дмитрий Донской 2) Святослав Игоревич 3) Иван Калита 4) Александр Невский

5. Как в Древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных земель с целью сбора дани?

1) оброком 2)полюдье 3) выходом 4)ясаком

6 .Прочитайте отрывок из сочинения Д.С. Лихачева и укажите о каком правителе идет речь.

«За время своего княжения (он) в три с половиной раза расширил пределы Русского государства. Он присоединил к Москве Новгород (1478) и Тверь (1485)... Наконец после знаменитого «стояния» двух войск на Угре, без битвы, благодаря дальновидности и упорству своей политики, «перестоял» хана Ахмата, ...порвав тем самым последние остатки зависимости русских княжеств от Орды».

    Дмитрий Донской 2)Иван 3 3)Иван 4 5)Борис Годунов

7 . В результате проведения реформы 1861 г. в России было(а)

1) отменено крепостное право 2) отменено временнообязанное положение крестьян 3) ликвидировано помещичье землевладение 4) разрушена крестьянская община

1) учреждение Государственной думы 2) установление республики с однопалатным парламентом 3) создание федерации губерний и национальных территорий 4) созыв Земского собора и переход к ограниченной монархии

9. П. А. Столыпин считал глав ным препятствием на пути развития сельского хозяйства в России:

1) расслоение крестьянства 2) сохранение крестьянской общины 3) сохранение помещичьего землевладения 4) включение крестьян в рыночные отноше ния

10. Прочтите отрывок из воспоминаний А.И. Герцена и напишите имя императора, в годы правления которого произошли изменения, о которых идет речь. 2 балла.

«На место министерств учреждают канцелярии..., прибавим к этому шефа жандармов Бенкендорфа, имеющего власть отменять решения суда и вмешиваться... в политические преступления... Бенкендорф был начальником Третьего отделения Его Величества канцелярии».

Ответ____________________

2. А) Установите соответствие между фамилиями полководцев и названиями войн, в которых они прославились. 2 балла

ПОЛКОВОДЦЫ НАЗВАНИЯ ВОЙН

1) П.И. Багратион А) Крымская война 1853-1856гг.

2) М.Д. Скобелев Б) Русско- турецкая война 1877-1878гг.

3) В.А. Корнилов В) Русско- турецкая война 1768-1774гг.

4) А.А. Брусилов Г) Первая мировая война 1914-1918 гг.

Д) Отечественная война 1812 г.

Б) Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и их произведениями. 2 балла

А. Иванов А. 1) «Всадница»

Б. Брюллов К. 2) «Хованщина

В) Глинка М. 3) «Жизнь за царя»

Г) Федотов 4) «Явление Христа народу

5) «Свежий кавалер»

3 . Расставьте события в хронологической последовательности: 2 балла

а) Указ «о вольных хлебопашцах»

б) присоединение Финляндии к России

в) война с Францией

г) смерть Александра 1

д) Учреждение министерств

е) подписание Гюлистанского мирного договора с Ираном

4 . Расположите министров внутренних дел Российской империи в хронологической последовательности занятия ими должности: 2 балла

А) М.Т. Лорис-Меликов Б) В.П. Кочубей В) В.К. Плеве Г) П.А. Валуев Д) П.А. Столыпин Е) А.Г. Булыгин

5. Определите личность: О ком писал русский историк В. О. Ключевский : 6 баллов.

«… Самое неприятное из всего, что оставила после себя императрица Елизавета-_____________». Он «на русском престоле стал верноподданным прусским министром. Перед возмущенным чувством национального достоинства опять восстал ненавистный призрак второй бироновщины… Ропот незаметно сложился в военный заговор, а заговор повел к военному перевороту». Ответ:

«Умеренного роста, не слишком высокого и не очень низкого, с мохнатыми бровями и светло-синими глазами, курносый, безбородый, с густыми, чрезмерно длинными волосами над верхней губой. Голова у него была совершенно голая, но с одной стороны ее свисал клок волос – признак знатности рода, крепкий затылок и широкая грудь … Одежда его была белая и отличалась от одежды приближенных только чистотой … он сидел на веслах и греб вместе с приближенными», – так описывал византийский историк X века Лев Диакон внешность Киевского князя, воевавшего с императором Иоанном Цимисхием. Назовите имя этого князя. Ответ:

Вопрос 4
Прочитайте отрывок из воспоминаний Ф. Юсупова и определите фамилию человека, о котором идет речь.
«Когда ________ черной тенью стоял около престола, негодовала вся Россия. Лучшие представители высшего духовенства поднимали свой голос на защиту Церкви и Родины от посягательств этого преступного проходимца. Об удалении ________ умоляли Государя и Императрицу лица, наиболее близкие Царской семье. Все было безрезультатно. Его темное влияние все больше и больше укреплялось, а наряду с этим все сильнее нарастало недовольство в стране, проникая даже в самые глухие углы России, где простой народ верным инстинктом чуял, что у вершин власти творится что-то неладное». Ответ:

6. О какой битве идет речь в воспоминаниях маршала Г. К. Жукова: 3 балла

«В битве под ____ гитлеровцы потеряли в общей сложности более полумиллиона человек, 1300 танков, 2500 орудий… Немецкие войска были отброшены от ______ на запад на 150-300 километров. Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю битва за ________.»

7. Лингвистический конструктор. Из приведенных слов составьте определения исторических понятий и запишите их. Напишите сами понятия. Слова не могут быть использованы дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по числам и падежам (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 4 ):

1. Территории, собирал, с, которую, подвластные, объезжая, ее, продуктами, дань, платили, князь, деньгами, или._______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________ _____________________________________________________________________________ 2.Наследство, обязанности, отличающиеся, группа, права, люди, большие, закрепленные, передающиеся_________________________________________________________________ _______ _____________________________________________________________________________ ________

8.По какому принципу образованы хронологические ряды? Дайте краткий ответ. по 3 балла за каждый правильный ответ . Всего 9 баллов

а) 1497, 1550, 1581, 1649

б)1918, 1924, 1936,1977

в) 882, 912, 980, 1019

9. Сопоставьте события отечественной и зарубежной истории.

В одном и том же году………. 3 балла

1. СССР исключен из Лиги Наций

2. Поражение России в Крымской войне

А. Начало Вторая «опиумная война в Китае

Б. Оккупация Германией Чехословакии

В. Завершение объединения Италии

10.Кто или что является лишним в ряду? Объясните свой ответ. по 2 балла за полный правильный ответ. Всего: 6 баллов

а) рядовичи, закупы, дьяки, холопы, смерды

б) Аристотель Фьораванти, Софья Палеолог, Хан Ахмат, Сергий Радонежский

в) операция «Багратион», операция «Тайфун», операция «Морской лев», операция «Цитадель»

11. Задания по работе с иллюстративным материалом. 3 балла.

2. Кому поставлен памятник?

3. В каком городе находится памятник?

12. Работа с картой. 3 балла

1. Напишите название войны, изображённой на схеме.

2. Напишите название сражения, указанного на схеме цифрой «5».

3. Напишите цифру, которой обозначено на схеме место описанных событий: « В первый день войны - 27 января, крейсер "Варяг" и канонерский корабль "Кореец" приняли неравный бой с вражеской эскадрой. В ходе боя "Варяг" и "Кореец" потопили несколько лучших кораблей противника, после чего, не сумев прорваться из окружения, были затоплены

13. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).

Примерные Темы эссе:

1. В тот век народной юности богатырские подвиги Мономаха, его изумительная деятельность не могли не возбудить сильного сочувствия, особенно когда эти подвиги совершались на пользу земле (С.М.Соловьев).

2. Борис и на престоле правил так же умно и осторожно, как прежде, стоя у престола при царе Федоре (В.О.Ключевский).

3. А.Л.Ордин-Нащекин во многом предупредил Петра и первый высказал много идей, которые осуществил преобразователь (В.О.Ключевский).

4. Петр оказался не только талантливым и проницательным дипломатом, но и высокоодаренным полководцем и военным организатором в той тяжелой борьбе, в которой русскому народу пришлось отстаивать свое будущее (Е.В.Тарле).

5. По уму и таланту Сперанский, несомненно, самый замечательный из государственных людей, работавших с Александром, и, может быть, самый замечательный государственный ум и во всей новейшей русской истории (А.А. Корнилов).

6. Александр II встал на путь освободительных реформ не в силу своих убеждений, а как военный человек на троне, осознавший уроки Крымской войны (Л.Г. Захарова).

4. «Оттепель» и ее влияние

Ответ: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Ключи:

    Ответ:1-1; 2-2; 3-2; 4-4; 5-2; 6-2; 7 -1; 8-1;9-2, 10-Николай 1-2 балла. Всего 11 баллов

    А) 1-д; 2- б; 3- а; 4-г- 2 балла Б) А-4,Б-1, В-3, Г-5 – 2 балла

    Ответ: д,а,б,в,е,г – 2 балла

    2 балла

    Петр 3, Святослав, Распутин – 6 баллов

    6.Битва за Москву – 3 балла

    7. Полюдье –территория князя, объезжая ее, князь собирал дань, которую подвластные платили продуктами или деньгами – 2 балла

    Сословие – большая группа людей, отличающиеся закрепленными правами и обязанностями, передающимися по наследству. – 2 балла

    8. а) даты, связанные с закрепощением крестьян

    б) даты принятия Конституций СССР

    в) даты, связанные с началом правления киевских князей

    всего 9 баллов

    9.Ответ:1-Б, 2-А, 3 балла

    10. Ответ: а) дьяки, остальные – категории зависимого населения Древнерусского государства;

    б) Сергий Радонежский. Он не был современником Ивана 3;

    в) операция «Багратион». Остальные военные операции разработаны немецким командованием

    всего 6 баллов.

    11. Мартос, Памятник посвящен Дмитрию Пожарскому и Кузьме Минину – руководителям народного ополчения в 1612 году., г.Москва –всего 3 балла

    12. русско-японская, Цусимское, 4 – 3 балла

    13. критерии в задании 14.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 10-11 кл.docx

Библиотека
материалов

Школьный этапВсероссийской олимпиады школьников по истории

10-11 класс

2016-2017 учебный год

Всего 76 баллов

Время для выполнения работы: 2 часа

1. Тестовые задания

1. Какое из перечисленных княжений никогда не занимал Александр Невский?

1) Киевское 2) Владимирское (на Клязьме) 3) Галицко-Волынское 4) Новгородское

2. В каком году произошло описанное С.М. Соловьёвым событие?

«Между тем великого князя привезли в Москву на ночь 14 февраля и посадили на дворе Шемякине; 16 числа на ночь ослепили и сослали в Углич вместе с женою, а мать, великую княгиню Софью Витовтовну, отослали на Чухлому».

1) 1425 г. . 2) 1446 г 3) 1448 г. 4) 1453 г.

3. Главным итогом русско-литовской войны 1512‒1522 годов стало возвращение России

1) Чернигова 2) Киева 3) Смоленска 4) Пскова

4. В каком году Нижний Новгород вошёл в состав Московского княжества?

1) 1341 г. . 2) 1363 3) 1392 г. 4) 1418 г.

5. Кто руководил ордынским походом на Русь в 1408 году?

1) Едигей 2) Тохтамыш 3) Узбек 4) Ахмат

6. Речь Посполитая образовалась в результате унии между

1) Польшей и Венгрией 2) Богемией и Пруссией 3) Великим княжеством Литовским и Ливонским орденом 4) Польшей и Великим княжеством Литовским

7. При каких князьях составлялась «Русская правда»?

1) Олеге, Игоре, Святославе; 2) Василии 1, Иване Калите, Иване 3; 3)Ярославе Мудром, его сыновьях, Владимире Мономахе; 4) Святославе, Игоре, Иване 4.

8. Стахановское движение развернулось в:

1)1932 2) 1933 3) 1934 4) 1935

9. В результате проведения денежной реформы С.Ю. Витте:

1) основой денежной системы стал золотой рубль 2) основой денежной системы стал серебряный рубль 3) из обращения были изъяты бумажные деньги 4) было прекращено обращение бумажных денег

10. В связи с каким событием в начале октября 1993 года в Москве было объявлено чрезвычайное положение?

1) волной демонстраций противников войны в Чеченской республике; 2) вооруженными столкновениями сторонников Президента и Верховного Совета; 3) забастовками и актами протеста шахтеров; 4) образованием ГКЧП

2. А) Установите соответствия между гвардейскими подразделениями и правителями, при которых они были созданы. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Всего 4 балла.

А) Преображенский полк

Б) Измайловский полк

В) Финляндский полк

Г) Кавалергардский полк

Д) Лейб-кампания

Е) Рота дворцовых гренадёр

1) Екатерина II

2) Александр I

3) Пётр I

4) Елизавета Петровна

5) Екатерина I

6) Николай I

7) Анна Иоановна

Б) Установите соответствия между архитекторами и зданиями, которые они спроектировали. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Ф.О. Шехтель

Б) О.И. Бове

В) А.Н. Померанцев

Г) О. Монферран

Д) В.О. Шервуд

Е) К.А. Тон

1) Михайловский замок

2) Исторический музей в Москве

3) Исаакиевский собор

4) Большой Кремлёвский дворец

5) Большой театр в Москве

6) особняк С.П. Рябушинского

7) Верхние торговые ряды в Москве

В) Соотнесите события отечественной и всемирной истории (разница в датах в пределах двух лет) (3 балла):

1. Пражская весна а. Бандунгская конференция

2. Начало рыночных реформ в России б. «Мюнхенский сговор»

3. XX съезд КПСС в. «Красный май» во Франции

4. Советско-финская война г. Приход М. Тэтчер в Великобритании

5.Ввод советских войск в Афганистан д. Конец режима «апартеида» в ЮАР

3. Определите правильность предложенных суждений (ДА, НЕТ). Ответ внесите в таблицу (10 баллов).

а) Идеи «нестяжательства» развивали заволжские старцы во главе с Иосифом Волоцким.

б) Во время правления Анны Иоанновны ощущалось сильное влияние «немецкой партии», которую возглавляли Миних и Ласси.

в) Декабристы называли себя «детьми 1812 года», однако вряд ли это справедливо, ведь их движение имело явные иностранные корни.

г) Окончание ХIХ века охарактеризовалось в России проведением крупнейшей финансовой реформы. Рубль стал одной из стабильнейших валют мира. Это был прорыв из прошлого в будущее, неразрывно связанный с именем министра финансов Н.Х.Бунге.

д) Вступление России в 1914 г. в войну вызвало рост патриотических чувств в русском обществе, череда блестящих побед в 1914-1915 гг. укрепила эти настроения.

4. Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, годы, обозначенные порядковыми номерами. При необходимости при порядковых номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые вставки впишите под соответствующими номерами в помещённую ниже таблицу.

Отмена крепостного права, произошедшая в (1) году, вызвала необходимость дальнейших реформ, особенно в области судопроизводства и местного самоуправления. Вскоре были опубликованы новые Судебные (2 – документ). Они провозглашали, что новый суд отныне должен быть (3 – термин), т. е. признавать равенство всех подданных империи перед законом вне зависимости от их социального положения. Кроме того, судебный процесс обязали быть открытым и (4 – термин), что означало доказательство своей правоты именно сторонами конфликта. Произошло полное отделение судебной власти от административной, что повлекло за собой появление новой должности – судебный (5 – название должности), в ведении которого был предварительный разбор дела перед судебным процессом. Появились новые типы судов – (6 – название) суд, разбиравший малозначимые дела на местах, и коронный суд, где решение вопроса факта преступления и виновности обвиняемого принималось коллегией случайно выбранных лиц (7 – название). Высшим судебным органом империи оставался (8 – орган). Судопроизводство по-прежнему велось от имени (9 – титул). В области местного самоуправления в (10) году была проведена земская реформа. За её проведение отвечал лично министр внутренних дел (11 – фамилия). По новой реформе появились губернские и уездные земские собрания и (12 – орган). Выборы в них производились на основе имущественного (13 – термин). Введение земств, происходило постепенно – так, земские учреждения в западных губерниях России появились только в (14) году. Наиболее активно земства проявили себя в вопросах развития медицины и образования на местном уровне. Кроме того, собранный под руководством земств материал о положении сельского хозяйства в России и его динамике, получивший название «земская (15 – термин)», применяется в исторических исследования и в наши дни. Подобное земскому самоуправление в городах было введено в (16) году. Земства и городские учреждения, несмотря на скептическое отношение к ним консервативных кругов, существовали вплоть до (17) года.

16

17

5. Работа с иллюстративными источниками.

А) Ниже даны изображения советских полководцев в 1918-1945 гг. Разделите их на 2 группы по 3 полководца. Дайте критерий выделения групп. Назовите полководцев (7 баллов).

1. 3. 5.

2. 4. 6.

Название группы

(критерий выделения)

Номера полководцев

(в скобках назовите их)

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Б) Назовите политического деятеля, который с июля 1906 года был Председателем Совета министров, сохранив за собой пост министра внутренних дел. 2 балла

6. Работа с картой. 4 балла

Рассмотрите схему и выполните задания.

1. Напишите название военного плана, изображённого на схеме.

2. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

3. Напишите цифру, которой обозначен город, для захвата которого была разработана операция «Тайфун».

4. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

    Карта относится к начальному этапу войны.

    Германия планировала завершить войну к концу лета 1941 года.

    Для отражения агрессии, изображённой на карте, был создан Совет труда и обороны.

    Руководителем страны во время войны был И.В.Сталин.

    Сражение под Смоленском стало важнейшим этапом в срыве фашистской стратегии «блицкрига».

    Наступление немецких войск было остановлено по всей линии фронта зимой 1941 года.

7.Работа с документом. 4 балла. Перед Вами фрагмент из исторического источника.

«Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми силами, пошёл к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая на помощь себе короля (1) или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий сына своего (2), и брата, и воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы. А сам князь великий поехал из Коломны на Москву, желая обсудить и обдумать это с отцом своим митрополитом (3), и со своей матерью великой княгиней Марфой, и со своим духовным отцом архиепископом ростовским (4), и со своими боярами ‒ ибо все они тогда пребывали в осаде в Москве. И молили его великим молением, чтобы он крепко стоял за православное христианство».

1.Укажите год описанного в тексте события.

2. Укажите название, под которым описанное в тексте событие вошло в отечественную историю, и объясните смысл этого названия.

3. Назовите причину конфликта, описанного в источнике.

8. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов). Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).

2. Можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).

3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.

4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

Примерные Темы эссе:

1. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников).

2. Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества (В.О. Ключевский).

3. Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить (И.Л. Андреев).

4. Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России (С.В. Мироненко).

5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии. (Л.Г. Захарова).

6. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии (Г.К. Жуков).

Примерные темы развернутых ответов:

1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.

2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.

3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.

4. «Оттепель» и ее влияние на развитие культуры

Ключи:

1. Ответы 3233143412 -10 баллов

2. А)А-3, Б-7, В-2, Г-5, Д – 4, Е- 6. Б) 6 5 7 3 2 4

6 верных соотнесений –4 балла; 5верных соотнесений – 3 балла; 3–4 верных соотнесения – 2 балла; 1–2 верных соотнесения – 1 балл.

В)

За 5 верных соотнесений – 3 балла, за 3-4 – 2 балла, за 1-2 – 1 балл. Итого – 3 балла

3.10 баллов

4 .

16. 1870

17. 1917

1 верный ответ – 1 балл. Всего за задание 17 баллов

5 .А) Правильно выделены группы (обе) – 1 балл. Верно отнесены 5-6 полководцев – 3 балла, 4 полководца- 2 балла, 3 или менее – 0 баллов; Верно названы 5-6 полководцев – 3 балла, 4 полководца – 2 балла, 3 полководца – 1 балл, 2 или менее – 0 баллов. Итого – 7 баллов.

Б) П.А. Столыпин 2 балла

6 . 1- Барбаросса -1 балл, 2-Сталинград – 1 балл, 3-2,4- 145.всего 4 балла

7. Ответ: 1 . 1480 год. (1 балл) . 2.Стояние на Угре. (1 балл) 3. Отказ Ивана Третьего выплачивать дань в Большую Орду после 1476 года. (2 балла) Могут быть указаны иные верные причины.

8 . критерии оценивания смотри в задании 7.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 5 класс.docx

Библиотека
материалов

ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.

5 КЛАСС.

2016-2017 учебный год.

Время на выполнение работы 45 мин.

Всего 49 баллов

Внимательно прочитай задания. Готовые ответы и решения запиши в бланк ответов. Если испытываешь затруднения, переходи к следующему вопросу. На выполнение всей работы отводится 45 минут. В заданиях с1 по 9 только один правильный ответ.

1.Тестовые задания:

1.Прародиной человечества большинство учёных считает

1) Восточную Африку

2) Центральную Европу

3) высокие широты Евразии

4) Центральную Азию

2. Впервые наскальные рисунки первобытных людей были обнаружены в 1879 г. в

1) пещере Ляско (Франция)

2) пещере Альтамира (Испания)

3) Каповой пещере (Россия)

4) пещере Зверей (Египет)

3. Орудие, изменившее характер земледелия первобытных людей, состояло из дышла и лемеха и называлось

1) мотыга 2) плуг 3) рубило 4) соха

4. Первыми в истории продолжительность года в 365 суток определили жители

1) Междуречья 2) Древней Греции 3) Древнего Египта 4) Месопотамии

5. Что обозначает понятие «религия»?

1) вера в сверхъестественные силы 2) вера в силы природы 3) умение подчиняться кому-либо

6. Письменность в Древнем Египте:

1) иероглифы 2) клинопись 3) папирус

2. Что их объединяет? По какому принципу образованы ряды? Напишите максимально точный ответ.

1. Бастет, Тот,Сет, Геб______________________________________________________________

2. Папирус, писец, иероглиф, свиток________________________________________________

3. Расположите события в хронологической последовательности. Ответ внесите в таблицу в виде последовательности букв.

А) постройка пирамиды Хеопса

Б) появление неандертальца

В) объединение Верхнего и Нижнего Египта

Г) возникновение скотоводства

Д) формирование родовой общины

4. Ответьте на вопросы.

Археологи обнаружили почти нетронутую гробницу в районе Мемфиса. Она представляет собой остатки кирпичной надстройки, под которой находится огромная погребальная камера, состоящая из 31 помещения. На стенах гробницы изображены сцены земной жизни: мужчина с женщиной на охоте в пустыне; мужчина наблюдает за постройкой судов и т. д.

В последней комнате было обнаружено мумифицированное тело. Как называется объект, в котором хранилась мумия?

5. Верны ли следующие утверждения («Да» – «Нет»)? Ответы внесите в таблицу .

1. Термин «homo sapiens» равнозначен понятию «человек прямоходящий».

2. Неолит – третий период каменного века, характеризующийся переходом от присваивающего к производящему хозяйству.

3. Золото было основным металлом, из которого производили орудия труда первобытные люди.

4. В Древнем Египте было развито ирригационное земледелие.

5. Нефертити была супругой фараона Тутанхамона.

6. В окрестностях современного Луксора (древних Фив) был построен храм царицы Хатшепсут.

7. Ка – дух человека в религии древних египтян.

6. Решите задачи.

1. Во время каникул Коля побывал в Египте. На уроке истории он рассказывал об увиденном сооружении, но забыл его название. Прочитайте текст и помогите Коле. О каком памятнике культуры идёт речь?

Это величественное сооружение построили в Египте около 2570 г. до н.э. недалеко от Мемфиса, в Гизе. Высота достигает 146, 5 м. На строительство ушло около 2 300 000 каменных блоков.

2 ..В 1900 г. археологами был раскопан могильник вождя, где найдены остатки бус из драгоценных камней, золотые и серебряные сосуды. Установлено, что захоронение было сделано 7240 лет назад. В каком году был захоронен вождь?

    Пирамида Хеопса

    1170 лет

7. Работа с картой. 3 балла

1.Как называется государство, указанное на карте?

2. Как называется река, протекающая в государстве?

3.В какое море впадает река ?

Ключи:

    122311 каждый правильный ответ – 2 балла. Всего за задание 12 баллов

    1. боги Древнего Египта. 2. письменность Древнего Египта. По 2 балла за каждый правильный ответ. Всего за задание 4 балла.

Задание считается выполненным правильно только при совпадении всех позиций. Всего за задание 5 баллов.

    Ответ:Саркофаг. (1 балл)

За каждый правильный ответ – 2 балла. Всего за задание 14 баллов.

6. Пирамида Хеопса , 1170 лет (За каждый правильный ответ 5 баллов, всего 10)

7.Древний Египет,Нил, Средиземное море

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 6 класс.docx

Библиотека
материалов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.

6 КЛАСС. (2016-2017уч. год)

Всего 45 баллов.

Время для выполнения работы:45 мин

1. По какому принципу образованы ряды? (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 6)

1.1. палка-копалка, рубило, скребок _________________________________ __________

1.2. Нерон, Траян, Константин, _____________________________________________

1.3. Парфенон, Эрехтейон, Пропилей___________________________________

2 . Кому могут принадлежать следующие высказывания или о ком само высказывание.

2.1.: «Горе мне, что нет у меня никого родных, которые могли бы мне чем-либо помочь в минуту опасности».

2.2. Он сам обучался грамматике, риторике, диалектике и в особенности астрономии, благодаря чему мог искусно вычислять церковные праздники и наблюдать за движением звезд. Пытался он также писать, и с этой целью постоянно держал под подушкой дощечки для письма, дабы в свободное время приучать руку выводить буквы, но труд его, слишком поздно начатый, имел мало успеха: его рука привыкла держать оружие.

2.3. Согласно легенде, он собрал при своем дворе в Камелоте доблестнейших и благороднейших рыцарей Круглого стола. О его подвигах и подвиге его рыцарей существуют многочисленные легенды и рыцарские романы, в основном касающиеся поисков Святого Грааля и спасения прекрасных дам.

3. Ответьте на поставленные вопросы (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

3.1. Как назывались записи событий по годам в Западной Европе: а) хроники; б) летописи; в)повести.

3.2. Какое событие произошло в 800 году: а) создание Франкского королевства; б) Карл Великий стал императором; в) разгром франками арабов при Пуатье

3.3. Как называется документ, в котором перечислялись следующие наказания: штраф за убийство королевского дружинника- 600 солидов, за убийство простого франка – 100 солидов, раба- 30 солидов».

4. Согласны ли Вы с приведенными ниже высказываниями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны - «Нет». Всего за задание 8 баллов.

1. В греческой мифологии богиня любви ‒ Венера, а в римской мифологии ‒ Афродита.

2. Эпос о Гильгамеше был создан в Древнем Египте.

3. Римский император Константин Великий известен своими гонениями на христиан.

4. Свергнувший последнего императора Западной Римской империи Одоакр отослал императорскую корону в Константинополь.

5. Аттила становится единовластным правителем державы остготов в V в. н. э.

6. Бенефиций – условное пожизненное земельное держание, введенное Карлом Мартеллом.

7. В Средневековой Франции в основе отношений между феодалами лежал принцип: «вассал моего вассала – мой вассал».

8. Папа Римский Лев III возложил на Карла Великого корону, объявив его Императором Запада.

5. Закончите предложения.(2 балла за каждый правильный ответ. Всего 10 баллов)

1. Высшая власть во времена Хлодвига принадлежала ____________

2. Главной его опорой была______________

3. В случае военной опасности собиралось ________________

4. Важнейшие вопросы во всем государстве решали_____________________________.

5. Во времена Хлодвига был записан______________________ франков, который назывался__________________________________

Используйте в помощь следующие слова и выражения: народное ополчение, сборник законов, королевская дружина, «Салическая правда», королевский двор, король

6. Работа с картой. Всего 3 балла

1. Как называется полуостров, на котором расположена Греция?

2. Как называется море, названное именем царя - отца Тесея – победителя Минотавра?

3. Как называется корабль, изображенный на карте?

7. Хронологическая последовательность. Восстановите последовательность событий, внеся их правильный порядок в таблицу. Всего за задание 4 балла.

А) постройка увенчанного колоссальным куполом храма св. Софии в Константинополе

Б) захват Рима вестготами под командованием Алариха

В) крещение Хлодвига

Г) поход князя Игоря на Константинополь

Д) арабское завоевание Пиренейского полуострова

Ключи:

1. 1.1. древнейшие орудия труда 1.2. римские императоры 1.3. храмы Акрополя в Афинах (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

2. 2.1. Хлодвиг 2.2. Карл Великий 2.3. Король Артур – (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

3. 1. а 3.2. б 3. «Салическая правда» (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

4.

5. 1. королю 2. королевская дружина 3. народное ополчение 4. король и королевский двор 5. сборник законов и «Салическая правда» (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 10 баллов)

6. Балканский, Эгейское, триера. Всего 3 балла

7.Ответ: Б В А Д Г 4 балла за полностью верную хронологию. 1 балл за хронологию с одной ошибкой. За две и более ошибки – ноль баллов

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 7 класс.docx

Библиотека
материалов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

2016-2017 учебный год.

Всего 40 баллов.

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

1. Тестовые задания. 8 баллов

1.Средневековые города возникали как поселения:

А) крестьян Б) священников В) воинов Г) ремесленников

2. Кто оставил об Индии эти записи?

«Тут есть Индийская страна, и люди ходят все нагие, а голова непокрыта, а волосы заплетены в одну косу. Детей родят каждый год, а детей у них много. А мужи и жены все черные. Куда я ни пойду – за мной людей много: дивятся белому человеку»

А) Н.Н. Миклухо-Маклай Б) Афанасий Никитин

В) В. Беринг Г) Владимир Атласов

3. С чьим именем связано присоединение Западной Сибири к русскому государству?

А) Хан Мамай

Б) Ермак Тимофеевич

В) Марфа Посадница

Г) Иван III

4. Крещение Руси произошло в: а) 890 г. б) 988 г. в) 1115 г. г) 862 г.

5. Победы русских войск под руководством Александра Невского относятся к:

а) XX в. б) XI в. в) XIII в. г) XIV в.

6. Первое упоминание о Москве относится к: А) 1147г. Б) 1149г. В) 1153г В) 1237г

7. Свод законов древней Руси назывался:

а) «Русская правда» б) Соборное Уложение в) «Стоглав» г) Судебник

8. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику
1497 года, носило название:

а) Юрьева дня б) заповедных лет в) урочных лет г) отходничество

ответ: гбббвааа

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ . (Максимальный балл - 6)

    1. Закупы, рядовичи, смерды.

    2. 1478 г., 1485 г., 1514 г.

    3. Алексей Басманов, Малюта Скуратов, Афанасий Вяземский.

Ответ 1. Закупы, рядовичи, смерды. (Категории зависимого населения Киевской Руси )

2. 1478 г., 1485 г., 1514 г. (Завершение объединения русских земель: 1478 г. - присоединение Новгорода, 1485 г. - Твери, 1514 г. - возвращение Смоленска )

3. Алексей Басманов, Малюта Скуратов, Афанасий Вяземский. (Руководители опричнины )

3. Расположите в хронологической последовательности. (5 баллов)

А. Восстание под предводительством Ивана Болотникова.

Б. Царствование Бориса Годунова.

В. Избрание Михаила Романова царём.

Г. Период «семибоярщины».

Д. Царствование Лжедмитрия I .

Ответ:

4. Используя все приведённые слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешается добавлять предлоги, изменять слова по падежам. (Максимальный балл - 12)

1. От, хан, покорённый, Батый, Русь, система, Орда, зависимость, Золотая.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Родовитость, заслуги, а, не, порядок, высшие, служба, должности, предки, назначение, государственные, соответствие, личные.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Иго - система зависимости покорённой Батыем Руси от ханов Золотой Орды

2. Местничество - порядок назначения на высшие государственные должности в соответствии с родовитостью и службой предков, а не за личные заслуги.

5. Работа с документом: 2 балла

«Вы, король, и вы, рыцари, окажите справедливость королю неба: отдайте деве, посланной сюда богом, небесным королем. Ключи всех добрых городов, которые взяли и подвергли насилию во Франции. Она вполне готова прийти к мирному соглашению, именно: если вы желаете сделать ей должное удовлетворение, возвратите Францию и заплатите за то, что владели ею. И вы все, стрелки, уходите, прошу вас именем бога, в свои страны, а если не сделаете так, ждите вестей от девы, которая скоро придет к вам, к вашему великому горю»

    К королю и рыцарям, какого государства обращается автор данного обращения?

Ответ: 1. Жанна д Арк; 2. Англия

6.Задания по работе с иллюстративными источниками . Какому историческому событию соответствует карта-схема? Напишите событие и номер соответствующей иллюстрации. (Максимальный балл - 7)

Событие:_____________________________________________________________________Номер иллюстрации: ____________

1.

2.

3.

Событие:

Номер иллюстрации: 2016-2017 учебный год

Время для выполнения: 60 мин

Всего 57 баллов.

1.Тестовые задания: всего 9 баллов

1 В каком веке Россия стала великой морской державой?

1) XVI в. 2) XVII в. 3) XVIII в. 4) XV в.

2 Важнейшая историческая заслуга князя Ивана Калиты состояла в

1) принятии первого свода законов «Русская правда» 2) освобождении Руси от ордынской зависимости 3) создании первого общерусского Судебника 4) усилении роли Москвы как центра объединения русских земель

3 Как назывались исторические хроники, существовавшие в России в XI–XVII вв.?

1) былины 2) жития 3) летописи 4) сказания

4 Что из названного относится к результатам политики Петра I в области образования?

1) появление светских учебных заведений 2) введение всеобщего начального образования

3) учреждение женских школ и училищ 4) создание сети университетов в крупных городах

5. В каком веке в основном сложилось единое централизованное Московское государство?

1) XIV в. 2) XV в. 3) XVII в. 4) XVIII в.

6. Какое из литературных произведений XI–XIV вв. относится к былинному эпосу?

1) «Повесть временных лет» 2) «Задонщина» 3) «Слово о полку Игореве» 4) «Садко»

7. Как назывались учреждения, ведавшие отдельными отраслями

государственной жизни в Московском царстве?

1) земства 2) приказы 3) коллегии 4) министерства

8. Что было одной из причин дворцовых переворотов в XVIII в.?

1) принятие Табели о рангах 2) губернская реформа Петра I 3) новое законодательство о престолонаследии 4) перенос столицы из Москвы в Петербург

9. Необходимость обретения выхода к Чёрному морю стала в годы правления Екатерины II причиной

    русско-турецких войн 2) заключения Вечного мира с Польшей 3) участия России

в разделах Польши 4) антифранцузской политики Российской империи

Ответ: 1-3, 2-4, 3-3, 4-1, 5-2, 6-4, 7-2.8-3,9-1 .

2. По какому принципу образован ряд? Дайте краткий ответ. 8 баллов

А) 882, 912,980, 1019 Б) смерд, рядович, закуп В) Успенский собор, Архангельский собор, Благовещенский собор, Колокольня Ивана Великого Г) Барклай де Толли, Багратион, Тормасов, Кутузов

Ответ: а) начало правления киевских князей

б) категории зависимого населения в Древнерусском государстве

в) соборы Московского Кремля

г)полководцы Отечественной войны 1812 года

2. Кто или что является лишним в ряду? Объясните свой ответ . Всего: 8 баллов

А) Сенат, Синод, коллегии, Табель о рангах

Б) 1648,1662,1667-1671,1649

В) К. Булавин, И. Болотников, С. Разин, А. Меншиков

Г) Тильзит, Малоярославец, Москва, р. Березина

Ответ: а) Табель о рангах- документ 18 века. Остальное- органы власти 18 века

б)1649- принятие документа. Остальное- даты восстаний

в) А. Меншиков. Остальное- имена лидеров крестьянских восстаний

г) Тильзит. Остальное относится к Отечественной войне 1812 года

3. Ответьте на следующие вопросы . Всего: 6 баллов

А) Что на Руси называли «мягким золотом»? Б) Что такое «Юрьев день»?

В) «Соборное уложение» царя Алексея Михайловича было религиозным или юридическим документом?

Ответ: а) пушнину, мех ценных пород животных б) Единый для всей страны срок перехода крестьян от одного помещика к другому в) юридическим документом

4.Соотнесите понятия и определения: 4 балла

1. Вотчина 3. Местничество

2. Поместье 4. Кормление

а) порядок занятия государственных должностей в соответствии со знатностью рода

б) порядок содержания местной власти за счет средств, собираемых с местного населения

в) земельное держание, даваемое при условии несения службы государю

г) земельное владение, принадлежащее крестьянам

д) земельное владение, передающееся по наследству

Ответ:Б 4,А 3, В 2, Г – лишнее, Д 1

5. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов. 1 балл.

А) стояние на реке Угре Б) Куликовская битва В) Ледовое побоище Г) Полтавская битва

Ответ: В, Б,А,Г

6. Установите соответствия между учебным заведением и правителем, при котором оно было открыто. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 5 баллов.

УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

ПРАВИТЕЛЬ

А) Московский университет

1) Царевна Софья

Б) Славяно-греко-латинская академия

2) Пётр I

В) Навигацкая школа Г) Смольный институт

3) Анна Иоанновна

Г) Смольный институт

4) Елизавета Петровна

Д) Сухопутный шляхетский корпус

5) Екатерина II

6) Павел I

Ответ:

7. Расшифруй шараду (1 балл)

Первый слог-нота,

второй - установленный образец одежды,

целое слово- изменение в обществе, преобразование.

Ответ:Реформа.

8. Какому историческому деятелю принадлежат эти слова: «Каждый воин должен понимать свой манёвр. Воюют не числом, а умением»? (1 балл)

Ответ: Суворову.

9. Соотнесите даты и события, ответ внесите в таблицу (5 баллов):

1) 16 мая 1703 г. а) «Чумной бунт» в Москве;

2) 27 июля 1714 г. б)основание Петербурга;

3) 1771 г. в)манифест о трехдневной барщине;

4) 1785 г. г) Жалованные грамоты дворянству и городам;

5) 1797 г. д) сражение при Гангуте.

10. Работа с картой. 3 балла.

1. Напишите название войны, обозначенные на схеме стрелками.

2. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1»,

о котором русский царь сказал: «…И тако шведы над нашим войском

викторию получили, что есть бесспорно; но надлежит разуметь, над

каким войском оную учинили, ибо только один старый полк Лефортовский был… два полка гвардии были на двух атаках у Азова, а полевых боев, а на ипаче с регулярными войсками, никогда не видали…».

3. Царь признал результаты этой битвы впечатляющими и распорядился организовать награждение участников битвы специальной медалью, надпись на которой гласит: «Достойному – достойное». Напишите цифру, которой обозначено место этой битвы.


Ответ: Северная война, Нарва, 4

11. Задания по работе с иллюстративным материалом. 4 балла

1. Как называется архитектурное сооружение?

2. При какой императрице было основано архитектурное сооружение?

3.Кто был архитектором?

4. В каком городе находится?

Ответ: Зимний дворец, Елизавета Петровна, Франческо Растрелли, Санкт- Петербург.

13. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания (2 балла).

А). «Я тронут воспоминаниями об Анне, дочери _________ и королеве Франции – супруге Генриха I, третьего короля из династии Капетингов. Мы сохранили о ней воспоминание, и воспоминание это трогательное… И надо сказать, что он [Генрих I] породнился с могущественным государем, ибо этот государь … выдал замуж всех своих дочерей за королей со всех концов Европы» (из интервью Миттерана).

Напишите имя, пропущенное в тексте . ____________________________________________

Ответ:. Ярослава Мудрого

Найдите материал к любому уроку,

Транскрипт

1 задания Баллы ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ учебный год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 8 КЛАСС Максимальное количество баллов ИТОГО 1. Решите тестовые задания. Выберите один верный ответ, запишите его в таблицу. (2 балла за каждый верный ответ, максимальный балл 10) 1.1. Форма правления, установившаяся в Новгородской земле, -- называлась 1) княжеское правление 2) боярская республика 3) сословно-представительная монархия 4) деспотия 1.2. Как назывался сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании системы общерусского права? 1) «Русская Правда» 2) «Соборное уложение» 3) «Судебник» 4) «Табель о рангах» 1.3. Опричнина в годы правления Ивана IV это 1) особый государев удел, который поступил в исключительное ведение царя 2) земли, обложенные дополнительным налогом, «земщиной» 3) судебный орган, разрешающий споры в Боярской думе о местах 4) территория города, принадлежащая боярам или приходам 1.4. Правительство Федора Алексеевича по инициативе В.В. Голицына приняло указ о том, чтобы служить «без мест, где кому великий государь укажет» в году 1)))) Какие исторические деятели являются современниками? 1) Павел I и Карл XII 2) Анна Иоановна и Сигизмунд III Ваза 3) Пётр I и Фридрих II 4) Екатерина II и Вольтер

2 2. Решите исторические задачи. (5 баллов за полный верный ответ; максимальный балл 15) 2.1. Перед вами перечень различных категорий населения, живших в боярской вотчине: дворовые слуги; вотчинные ремесленники; приказные люди, управляющие вотчинами; военные слуги. Назовите термин, общий для всех этих категорий населения Объясните, что в XVII веке означало выражение «с Дона выдачи нет» Объясните, где удалось познакомиться Петру I с европейскими обычаями и образом жизни, ещё ни разу не выехав за пределы страны. 3. Что объединяет даты или имена, образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ. (3 балла за верный ответ, максимальный балл 6) , 1237, 1239, 1378, 1380, 1382, 1395, Аристотель Фиорованти, Алевиз Новый 4. Продолжите логический ряд и укажите недостающие дату и имя. (2 балла за каждый верный ответ, максимальный балл 4) Судебник 1497 г. Иван III Судебник 1550 г. Иван IV Соборное уложение 5. Выберите верные ответы в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу. (6 баллов при отсутствии неверных позиций в ответе, 5 баллов при наличии одной ошибки в ответе, 0 баллов при наличии двух и более ошибок в ответе) А) Какие из перечисленных событий и явлений происходили в период Ливонской войны: 1) подписание Люблинской унии 2) оборона Пскова 3) Грюнвальдское сражение 4) Гренгамское сражение 5) опричнина 6) подписание Кревской унии 2

3 Б) Укажите признаки, которые относятся к политике меркантилизма Петра I. 1) активный внешнеторговый баланс 2) пассивный внешнеторговый баланс 3) изоляционизм 4) протекционизм 5) вмешательство государства в экономику 6) натуральность хозяйства А Б 6. Восстановите хронологическую последовательность событий. (1 балл за каждую верно указанную цифру, максимальный балл 4) 1. воцарение Василия Шуйского 2. воцарение Лжедмитрия I 3. появление в Стародубе Лжедмитрия II 4. восстание Ивана Болотникова 7. Установите соответсвие между сферами деятельности и именами представителей культуры России XVIII столетия, выбрав их из предлагаемого списка (в списке есть «лишние» имена). Ответ занесите в таблицу цифрами. (1 балл за каждую верно указанную цифру, максимальный балл 7) 1. Н.М. Карамзин, 2. Ф.С. Рокотов, 3. Д.И. Фонвизин, 4. И.П. Кулибин, 5. М.Ф. Казаков, 6. В.К. Тредиаковский, 7. В.Л. Боровиковский, 8. Ф. Фальконе, 9. В.И. Баженов. Литература Живопись Архитектура 8. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы. (2 балла за каждый верный ответ, максимальный балл 12) «Хотя ночь была темная и мороз великий, но улицы были наполнены людьми, идущими к цесаревнинскому дворцу, а гвардии полки с ружьём шеренгами стояли уже вокруг оного в ближних улицах... шум разговоров и громкое восклицание многих голосов: «Здравствуй, наша матушка», воздух наполняли... Встретил нас ласковым приветствием тогда бывший при дворе её величества между прочим камергером Петр Иванович Шувалов. Он в знак всеобщей радости рассказал, что... бывшие министры генерал-фельдмаршал граф Миних, тайные действительные советники и кабинет - министры графы Остерман и Головкин уже все из домов своих взяты и под арестом сидят...». 3

4 «Сани остановились перед съезжей избой полка, где непредупреждённый ни о чем караульный забил тревогу... Лесток кулаком прорвал его барабан, тогда как тринадцать гренадёр, посвящённых в тайну, разбежались по казармам, чтобы предупредить своих товарищей. Здесь были одни лишь солдаты... офицеры все жили в городе... в несколько минут собралось несколько сот человек. Цесаревна вышла из саней. - Узнаёте ли вы меня? Знаете ли вы, чья я дочь? - Знаем, матушка! - Меня хотят заточить в монастырь. Готовы ли вы пойти за мной, защитить меня? - Готовы, матушка, всех их перебьём!» 1. Назовите имя цесаревны. Чья она дочь? 2. Как называется период, в который происходят описываемые события? 3. Какими чертами будет отличаться царствование этой императрицы? (Укажите три черты). 9. Каким годом принято датировать основание города Липецка? С каким событием связана эта дата? (2 балла за каждый верный ответ, максимальный балл 4) 10. Опишите событие, изображенное на древней миниатюре. (2 балла за каждый верный ответ, максимальный балл 12) Определите: 1. о каком событии идет речь; 2. когда оно произошло (указать число, месяц, год); 3. участников события; 4. кто руководил русскими войсками; 5. итог сражения; 6. значение события. 4

6 11. Внимательно рассмотрите карту «Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.» и выполните задания. (Максимальный балл за выполнение всего задания 20) А. Определите, что обозначено в легенде к карте цифрами. В случае затруднения используйте материалы следующих заданий. (1 балл за каждый верный ответ; максимальный балл 10) обозначения Объяснение обозначения в легенде к карте в легенде к карте

7 Б. С помощью карты вставьте пропущенные в учебном тексте географические названия. (1 балл за каждый верный ответ; максимальный балл 5) Если российская перерабатывающая промышленность была сосредоточена в (1) районе, то основная часть тяжелой промышленности размещалась на (2). Успехи России в противостоянии с Османской империей предопределили активную земледельческую колонизацию (3). Другим важным районом, куда устремились переселенцы-крестьяне (в том числе и из-за границы), было (4). Главными морскими воротами и центром крупного промышленного района России был (5). В. Определите, о чем идет речь в Манифесте Екатерины II. Какой цифрой обозначены в легенде к карте последствия данного Манифеста? (1 балл за верный ответ) «По вступлении Нашем на Всероссийский Императорский Престол главным правилом Мы себе поставили, чтобы навсегда иметь Наше матернее попечение и труд о тишине и благоденствии всей Нам вверенной от Бога пространной Империи и о умножении в оной обитателей. А как Нам многие иностранные, равным образом и отлучившиеся из России Наши подданные бьют челом, чтобы им позволили в Империи нашей поселиться, то Мы всемилостивейше сим объявляем, что не только иностранных разных наций благосклонно на поселение в Россию приемлем но и самим, до того бежавшим из своего отечества подданным, возвращаться позволяем». Г. Установите соответствие между регионами и наиболее яркими особенностями их экономического развития. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца. (4 балла при отсутствии неверных позиций в ответе) Регионы Особенности А) Северо-запад 1. Текстильная промышленность Б) Центр 2. Колонизация В) Урал 3. Добыча и переработка нефти Г) Юг 4. Судостроение, внешняя торговля 5. Металлургия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 7


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Лесколовский центр образования» «Утверждаю» Директор школы: /В.Г.Глазунова/ КИМ для проведения промежуточной аттестации

Демонстрационный вариант диагностических работ по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (стартовая диагностика) обучающихся 8-х классов по учебному предмету «история» Инструкция по выполнению

Демонстрационная версия переводного экзамена по истории в 2018-19 учебном году в 8 классе. Часть 1. 1. Какое из перечисленных событий относится к 18 веку 1) Крымская война 2) Провозглашение России империей

Задания Баллы ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2017-2018 учебный год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 9 КЛАСС I тур Максимальное количество баллов 75 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ИТОГО 1. Решите тестовые

Задания А6 по истории 1. Какой из названных государственных органов был создан в правление Екатерины I? 1) Негласный комитет 2) Государственный совет 3) Избранная Рада 4) Верховный Тайный Совет 2. Что

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение среднего общего образования СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 191 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Материалы для подготовки к поступлению в 8 класс социально - гуманитарной направленности ГБОУ гимназии 1507 История I. Спецификация материалов для проведения вступительной работы. 1. Формы работы: 1) Контрольные

Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012 г. муниципальный этап 8 класс Максимально 100 баллов Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему. Из труда историка В.Н. Балязина «Это столетие

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся по истории 7 класс п/п 1 Проверяемые элементы содержания Складывание сословной монархии Проверяемые виды деятельности Часть

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ в 2018-2019 учебном году ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. ИСТОРИЯ 10 КЛАСС Время выполнения 1 час 30 мин. Максимальный балл за задание 100. Задание 1. Максимальный балл 6. Определите правильный

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 г. Часть 1 К каждому из заданий 1-10 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком Инструкция по выполнению работы

Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный этап Задания для ученика История 8 класс Время написания 90 минут Количество заданий 10 Максимальное количество баллов 100 Уважаемые участники олимпиады!

ТЕМА 3. Формирование единых государств в Европе и России 1. Каковы были предпосылки формирования единых государств в Западной Европе? Выбери все верные ответы. а) развитие рыночных отношений б) развитие

Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» 2015-2016 учебный год МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ ОТБОРОЧНОГО И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПОВ ОЛИМПИАДЫ, ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА ПЕРВЫЙ (ОТБОРОЧНЫЙ) ЭТАП

Тесты по истории России (конец XVI конец XVIII века). 7-й класс Контроль важнейшая сфера практической деятельности педагога, позволяющая оценить эффективность работы. Тестовый контроль может оценить уровень

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 15 г. Балашова Саратовской области» ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ВЕРСИЯ ИСТОРИЯ 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД 8 КЛАСС 1. Какое из

Диагностическая работа по истории Вариант 702 Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа по истории состоит из трех частей, включающих в себя 2 заданий. На выполнение всей работы отводится

МАТЕРИАЛЫ для сайта по курсу История России (база) 3 погружение 10 класс Учитель: Ткач А. М. ТЕМА Знать Уметь Глава 1. Первобытный строй и древнейшие народы на территории современной России. Древняя Русь

Контрольный тест «Россия в эпоху Ивана Грозного». Вариант I 1. Первый Земский собор состоялся в: а) 1547 г. б) 1549 г. в) 1551 г. г) 1556 г. 2. Приказы это: а) органы центрального управления в России в

Министерство Образования Республики Башкортостан Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 4» Конспект урока Внеклассное мероприятие по истории России XVI - XVIII «Своя игра» Учитель

История. 8 класс. Вариант Демонстрационный вариант 2 Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Стартовая диагностическая работа по ИСТОРИИ 2013 год 8 класс Демонстрационный вариант

Демонстрационный вариант диагностической работы по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений, обучающихся 8-х классов по учебному предмету «История», 2018 год (итоговый контроль) Ответом к

Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012 г. муниципальный этап 8 Класс - эксперт Максимально 100 баллов Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему. Из труда историка В.Н. Балязина

ГБОУ СОШ с. Падовка Учитель истории Тихоновецкая Людмила натольевна Спецификация теста по истории 7 класса (входящий мониторинг). 1. Цель тестирования: проверка академических знаний учащихся 7 класса в

Подготовка к ЕГЭ. Написание исторического сочинения. Жильцова М.С. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России: 1) 1019 1054 гг.; 2) март 1801 г. май 1812 г.; 3)

История. 9 класс. Вариант 1 metod 2 Тренировочная работа 4 по ИСТОРИИ 2 мая 2012 года 9 класс metod Вариант 1 Район Город (населенный пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Инструкция по выполнению работы

Оценочные материалы по истории 11 класс МБОУ Гимназия 3 г.шарья Кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов по истории для 11 класса Код Элементы содержания, проверяемые

Демонстрационный вариант История 7 класс 2014/2015 учебный год Часть А Задания 1 10. Выберите единственный верный ответ. 1.1. Десятинная церковь была заложена в Киеве 1) Святославом 2) Владимиром Мономахом

Задания B3 по истории 1. Установите соответствие между терминами и временем их появления. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде последовательности

1 Систематизация исторической информации: множественный выбор Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других

Демонстрационный вариант итоговой работы по ИСТОРИИ 6 класс Инструкция по выполнению работы На выполнение итоговой работы по истории даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 20

ОПОРНЫЕ ЗНАНИЯ К ЗАНЯТИЮ 2 1. Основные даты и события 1359-1389 - княжение в Москве Дмитрия Ивановича (Донского). 1380 - Куликовская битва. 1462-1505 - княжение великого князя Ивана III. 1480 - конец зависимости

Спецификация- диагностической работы по ИСТОРИИ РОССИИ для учащихся 8-х кадетских классов общеобразовательных организаций г. Москвы. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады 2018-2019 учебный год История. 9 класс. Ключи. Задание 1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании. Ответы оформите в приведённой ниже таблице (2 балла за

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова Борис Годунов был избран царём на Земском соборе в 1) 1584 году 2) 1598 году 3) 1601 году 4) 1603 году В период правления Бориса Годунова глава Русской православной

История России. Часть 1. Л.В.Селезнева Время тестирования 25 мин Количество вопросов 30 Количество вопросов на 5 26 Количество вопросов на 4 21 Количество вопросов на 3 15 1. центральную власть укрепляло

Раздел 5. РОССИЯ В XVI-XVII веках: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ Тема 5.1. Российское государство в XVI начале XVII века. Тема занятия: Россия в правление Ивана Грозного. Смутное время начала XVII века.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ в 2016/2017 учебном году. ЗАДАНИЯ. 8 КЛАСС. Время на выполнение заданий 60 минут. Общая сумма баллов 100 Задание 1. (2 балла за каждое правильно

История. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 История. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ЕГЭ по ИСТОРИИ по теме «История

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ИСТОРИЯ 11 КЛАСС Вариант 16 Инструкция по выполнению работы Проверочная работа включает в себя 12 заданий. На выполнение работы по истории отводится 1 час 30 минут (90

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ ПО ИСТОРИИ 2016 2017 учебный год 8 КЛАСС Задание 1. Проанализируйте отрывок из сочинения В.О. Ключевского и дайте ответы на поставленные вопросы (8 баллов). «После царя-самозванца

Демонстрационный вариант для проведения промежуточной аттестации по Истории в 7 классе 2016-2017гг Назначение итоговой контрольной работы контроль состояния уровня сформированности общеучебных и специальных

Воцарение династии Романовых 2012 год 25.11.2013 1 Цель: проанализировать, как на российском престоле оказался совсем юный человек Михаил Романов, не обладавший достоинствами государственного деятеля и

2. История отечественного государства и права А) Монографии и учебные пособия 1. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. Х 1917 год. М.: Зерцало, 2004, 2013, 2016. 334 с. 2. Конституционный

2 Оглавление I. Планируемые результаты освоения учебного предмета... 3 II. Содержание учебного предмета... 4 III. Тематическое планирование учебного предмета... 6 3 I. Планируемые результаты освоения учебного

ЕГЭ по истории 2013 Распределение заданий по частям экзаменационной работы Части Число Максимальный Процент максимального первичного Тип заданий работы заданий первичный балл балла за выполнение заданий

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ По учебной дисциплине «История отечественного государства и права» Для направления подготовки 030900.62 Юриспруденция Для студентов очной, заочной формы обучения 1. Предмет

Контрольная работа по истории 10 класс смутное время ответы >>> Контрольная работа по истории 10 класс смутное время ответы Контрольная работа по истории 10 класс смутное время ответы В чем заключалось

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2018/2019 УЧЕБНЫЙ ГОД МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 8 КЛАСС Максимальное количество баллов за тур 60 1. В заданиях 1.1-1.3 установите соответствие между группами данных

Тест по истории 8 класс Муниципальное образование Населенный пункт Образовательная организация Класс Профиль Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 г. Инструкция к тесту На выполнение контрольной работы по

Задания А4 по истории 1. Что было одним из итогов правления Ивана Грозного? 1) складывание всероссийского рынка 2) отмена урочных лет 3) ведение Юрьева дня для крестьян 4) ослабление страны вследствие

Тест по истории России 8 класс 1 вариант 1. Период дворцовых переворотов охватывает время после смерти Петра I до 1) Петра II 2) Петра III 3) Екатерины I 4) Екатерины II 2. Главная особенность внутренней

Демонстрационный вариант итоговой контрольной работа по истории для обучающихся 7 класса Пояснительная записка Промежуточная аттестация по истории в 7 классе проводится в форме тестовой работы. Назначение

7 класс Контрольная работа 1 Вариант 1 1. К.15-н.16 в.в. А) Нидерландская революция 2. Сер. 16 в. Б) Великие географические открытия 3. 1566 В) Начало конрреформации и религиозных войн Объясни понятие

1.Целью изучения дисциплины является: Формирование у студентов историческое мышление, целостное представление о закономерностях мирового исторического процесса. 2. Задачи, решаемые в ходе освоения программы

Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов внутришкольного мониторинга в МОУ «СОШ 8» по истории за курс 7 класса (предмет) Демонстрационный вариант предназначен для того,

Тест по истории России 8 класс 1 вариант 1. В чём выражалось активное вмешательство государства в развитие экономики в годы правления Петра I? Выберите из списка три верных ответа. Запишите цифры, под

Тест для 7-ых классов по истории «Эпоха Петра I. Северная война» Вариант 1 А1.В 1682-1696 гг. существовало двоевластие Петра I и а) Ивана Алексеевича в) царицы Натальи Кирилловны б) царевны Софьи Алексеевны

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Данная работа составлена в формате ГИА (ЕГЭ) в соответствии с демонстрационной версией, опубликованной на сайте ФИПИ

Тест по истории России 8 класс 1 вариант 1. Пётр I в своих преобразованиях активно использовал зарубежный опыт. В чём состояла особенность реформ Петра по сравнению с его предшественниками? 1) до Петра

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников в Красноярском крае 2017-2018 учебном году 9 класс время на выполнение 140 минут ключ Задание 1 А: Воспитатели наследников престола Б: Эти декабристы

Задания А5 по истории 1. Современником Екатерины II был 1) Симеон Полоцкий 2) Степан Разин 3) Александр Радищев 4) патриарх Никон 2. В чье правление было принято «Соборное уложение»? 1) Михаиле Федоровиче

Итоговая контрольная работа по истории за 7 класс >>> Итоговая контрольная работа по истории за 7 класс Итоговая контрольная работа по истории за 7 класс Работа включает в себя несколько частей с разноуровневыми

Покори Воробьевы горы. История. Очный этап 2016-2017. 5-9 классы Ключи Вариант 1. Полюдье это повинность населения Древней Руси по присылке людей в княжескую дружину (нет) Черносошные крестьяне на Севере

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ИСТОРИЯ 11 КЛАСС Вариант 14 Инструкция по выполнению работы Проверочная работа включает в себя 12 заданий. На выполнение работы по истории отводится 1 час 30 минут (90

История. 10 класс. Демонстрационный вариант 1 Итоговая работа по ИСТОРИИ Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по истории отводится 45 минут. Работа включает в себя 22 задания. Ответы к

Тест по истории России Вариант 1 1. Московское княжество было выделено Даниилу Александровичу 1) 1247 г. 2) 1276 г. 3) 1325 г. 4) 1327 г. 2. Превращение Москвы в центр объединения русских земель связано

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ: Э экономика В война С/Х сельское хозяйство П политика Выделите в тетради один форзац и записывайте туда все условные обозначения На что обратить внимание: Выделено красным выучить;

Наш педагогический всероссийский портал Солнечный свет рад приветствовать всех школьников и любителей истории в данном разделе. Мы приглашаем Вас принять участие в бесплатных онлайн олимпиадах по истории 2016-2017 года. Все тесты основаны на разделах изучаемых в школе. Наш портал обладает широким списком различных развлекательных и познавательных тестов. Каждый желающий попробовать себя в данном поприще может зарегистрироваться на нашем портале, пройти тест и по возможности может заказать диплом по пройденному заданию. Основным нашим отличием является, выдача дипломов сразу же после завершения вашего теста. Вам не придется ждать месяцами или годами диплома, вы его получите сразу после окончания теста.

Основной задачей проведения онлайн олимпиад по истории для учеников - поиск ребят, которые увлечены историей, неординарно мыслящих ребят и грамотно строящих свои мысли на исторические темы. Данные онлайн тесты позволяют выявить тех, кто проявляет особые способности к занятиям по истории. Олимпиады также выявляют тех претендентов, в которых могут быть заинтересованы различные университета страны. Наш портал не выдает бесплатный билет в будущее, это значит, что мы не являемся государственными учредителями олимпиад, посредством которых, ребенок сможет поступить в любой ВУЗ. С нами вы получаете определенный багаж знаний и опыта, который сможете предъявить на всероссийской олимпиаде по истории. В задачу нашего педагогического портала входит развить у учащегося желание изучать историю, а также мы показываем какие знания, навыки нужны участникам, для хорошего написания теста. На нашем сайте каждый может пройти олимпиады по истории. Онлайн тесты разработаны для проверки знаний, полученных в школе. Онлайн тесты предоставляются для учеников, учителей, абитуриентам, воспитателям, а также тем, кто готовиться к сдаче экзаменов по истории или тех, кто хочет проверить свои знания. На нашем педагогическом портале представлены задания собранные по всем курсам средней и старшей школы.

Особенности получения диплома на сайте педагогического портала

На нашем сайте представлены различные, интересные и развлекательные тесты, а также творческие конкурсы связанные с разделами истории, которые изучаются в средних и старших классах. Хотите ли вы попробовать свои силы, способны ли справиться с вопросами по истории? Пока не попробуете не узнаете. Бесплатные онлайн тесты по истории для учеников предоставляют возможность проявить свои знания на практике. После каждого задания вы сможете проверить правильность ответа. Чтобы справиться с заданиями необходимо внимательно вчитываться в текст задания. Даже мелкие детали в истории довольно важны, поэтому не пропустите их. Решить школьную олимпиаду по истории 2016-2017 год не сложно, главное знать основные разделы исторической науки и со всей серьезностью подходить к каждому заданию. Педагогический портал Солнечный свет представляет также возможность попробовать себя и свои умения учителям, решив несколько заданий и поучаствовав в творческих конкурсах. К тому же это большой опыт и обмен знаниями между педагогами. Получить диплом можно по завершению теста. Вы оплачиваете только заказ на изготовление диплома, а после завершения можете скачать свой персональный диплом, вложив его в портфолио наград.

Зачем учить историю?

Зачем реконструировать в человеческом сознании ход событий прошлого? Ответ кажется очевидным - историю знать нужно, хотя зачастую глубокого знания прошлого Отечества нам и не хватает. История нужна для того, чтобы познать окружающий мир, законы и тенденции развития общества. История учит мыслить глобально. Знание прошлого помогает разобраться в настоящем и предсказать будущее. Оберегает отдельных людей и целые народы от повторения давно уже совершённых ошибок. История помогает найти в прошлом ответы на поставленные сегодня вопросы. Вплоть до того, что знание каждым человеком истории прошлого служит непременным условием и гарантией построения светлого будущего.

Подготовка к олимпиадам идет круглый год, но отсчет нового сезона приходится на сентябрь. Опытные участники олимпиадного движения легко попадают в поле зрения тренеров команды Московской области, показывая сильные результаты на региональном или заключительном этапах ВсОШ, и получают приглашения на занятия. У тех, кто ещё не участвовал в интеллектуальных соревнованиях, тоже есть шанс подготовиться к будущим состязаниям.

Основная цель проведения олимпиады по истории — поиск ребят, увлеченных красотой исторического знания, проявляющих способности к занятию исторической наукой.

Какие задания Вам предложат?

Вам обязательно предложат задания, связанные с анализом исторических источников, ведь историки занимаются именно этим. Чтобы справиться с таким заданием, следует, прежде всего, внимательно прочесть текст, который лежит в основе задания: даже «мелкие» на первый взгляд детали в исторической науке исключительно важны, а порой и важнее так называемых «крупных». Затем нужно сосредоточиться и понять, когда и зачем мог быть написан прочитанный вами текст, а также кто, в каких обстоятельствах и с каким целями мог «такое» сочинить — спрашивать будут, в той или другой форме, именно про это.

Еще один важный навык историка — умение видеть логику событий. Предположим, вас спрашивают, кого из русских святых не стало раньше — св. Владимира или св. Бориса. На первый взгляд, вопрос безумно сложный, ведь если верить справочникам и Интернету между смертью первого (15 июля 1015 г.) и убийством второго (24 июля того же года) прошла от силы неделя. Но на самом деле, ответить на данный вопрос легко: достаточно знать, что св. Борис погиб от руки наемных убийц во время междоусобицы, разгоревшейся между наследниками св. Владимира, а она — естественно подумать — началась уже после смерти последнего. Это значит, св. Владимир, скорее всего, умер раньше, чем св. Борис. Вот и выбирайте среди предложенных ответов именно такой порядок!

Наконец, историк не может быть узким специалистом, знающим только «про князей» или только «про войну». Надо обязательно хорошо представлять себе историю искусства, знать классические литературные тексты, иметь базовое представление об этапах развития науки и техники… это такая же часть прошлого, как войны, революции, географические открытия и трудовые свершения. И вас обязательно будут об этом спрашивать.

Как готовиться к Олимпиаде?

Во-первых, внимательно читайте учебники. Во-вторых, не учебником единым. Почитайте, как минимум, классический «Курс русской истории» В.О. Ключевского, загляните в «Историю государства Российского» Н.М. Карамзина… Другие полезные книги перечислены в методических рекомендациях для участников. Интернет тоже может быть полезен. Обратите внимание на сайт «Руниверс» (http://www.runivers.ru/ ), почитайте тексты, представленные в электронной библиотеке Исторического факультета МГУ (http://hist.msu.ru/ER/Etext/index.html ). Полезно стать регулярным посетителем открытого лектория для школьников по истории (http://www.hse.ru/ba/hist/lector ).

Советы? Пожалуйста.

Внимательно вчитывайтесь в формулировку вопроса и в ответе пишите именно про то, о чем вас спрашивают. Пространные рассуждения не по теме не только не принесут вам баллов «за общую эрудицию», но и дадут членам жюри повод для снижения итоговой оценки, ведь станет понятно, что участник не видит, не чувствует сути поставленной проблемы. Не пытайтесь написать «красиво» и «креативно», «продемонстрировать личностный подход» и т.п. На пафосные, но бессодержательные фразы расходуются чернила и место на бумаге, однако о знаниях ваших они не говорят ничего (а если пафос еще и не к месту — то много говорят о незнании).

Соблюдайте указанную форму ответа. Если просят написать название документа, не надо добавлять еще дату его создания. Ошибетесь в дате — можете лишиться балла. Если просят назвать фамилию человека, не надо дописывать его имя, отчество, даты жизни, место рождения, должность, государственные награды и почетные звания. Вдруг «герой» задания был генералом не от кавалерии, а от инфантерии, лауреатом не Сталинской, а уже Ленинской премии (для историков это разница огромного масштаба), не Трофимовичем, а Терентьевичем… Ошибка в том, о чем не спрашивали, — это все равно ошибка; она повлияет на итоговый результат.

Ну и главное: не расстраивайтесь, если что. В конце концов, неуспешное выступление в олимпиадных состязаниях - это лишь повод проявить упорство, засесть за учебники, книги и сделать следующий шаг. Требования рассчитаны на лидеров, они жесткие и будут еще жестче, зато и победа в таких состязаниях - победа «высшей пробы»!

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории в 2016/2017 учебном году. (.pdf) (скачать )

Методист МБУ ДПО Одинцовского УМЦ «Развитие образования»

Дейвальд Ирина Алексеевна